ACTIVIDAD DE BLOOM

Resultado de imagen de taxonomía de bloom 

ACTIVIDAD REDISEÑADA CON TAXONOMÍA DE BLOOM

GRUPO B
CURSO: ENSEÑANZAS INICIALES NIVEL II (EDUCACIÓN DE ADULTOS)
CIENCIAS SOCIALES

ACTIVIDAD TRADICIONAL:
Dibujar el mapa de Europa.

ACTIVIDAD REDISEÑADA:
Asignar a cada alumno/a un país europeo. Este alumno debe investigar las principales características de ese país: idioma, capital, moneda, comida tradicional, anecdotas...
Posteriormente realizarán una infografía con los datos que han recabado y la explicarán al resto de compañeros.
Para finalizar podemos subir todas las infografía a nuestro blog y darles difusión.

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Imagen
  PROYECTO FLIPPED CLASSROOM MI PROYECTO Título del proyecto “CUIDAMOS NUESTRA SALUD” Contexto de trabajo (niveles y áreas implicadas, detalles relevantes del centro o del entorno sociocultural) NIVEL è Tercero de primaria. ÁREAS IMPLICADAS è Para la realización de este proyecto implicaremos a todas las áreas y profesionales que intervienen con los alumnos ya que se trabaja una temática que lo permite. CENTRO è El centro en el que vamos a llevar a cabo nuestro proyecto es un centro de educación infantil y primaria, localizado   en el centro urbano de un pueblo de aproximadamente unos 15.000 habitantes. Las familias que acuden al centro suelen ser participativas en el centro. Canvas Inicial COMPETENCIAS CLAVE -           Competencia digital -           Aprender a aprender -     ...
Leer más
Imagen
 FLIPPED CLASSROOM ¿Cómo se relaciona la creatividad con el modelo Flipped Classroom? ¿ Cómo se relaciona esta creatividad con alumnos que plantean dificultades de aprendizaje? SE DEFINE CREATIVIDAD COMO LA CAPACIDAD PARA INVENTAR O CREAR. En un sistema educativo en el que se encasilla al alumno con los contenidos, en el que no se ofrecen espacios y momentos para desarrollar su imaginación se destruye su creatividad, creando adultos estándar, que no son capaces de ser críticos. El modelo pedagógico Flipped Classroom favorece de manera natural la creatividad de los alumnos, posibilitandoles desarrollar su imaginación y no coaccionando todos los pasos que dan. Les guiamos pero no cortamos sus alas. Además este modelo favorece la inclusión de los alumnos y alumnas con mayores dificultades, no segregandoles ni apartandoles del grupo, sino adaptandonos a sus necesidades y ritmos de aprendizaje. La educación no es algo que meter dentro de la cabeza de los alumn...
Leer más