PROYECTO FLIPPED CLASSROOM

MI PROYECTO

1. Título del proyecto

“CUIDAMOS NUESTRA SALUD”

2. Contexto de trabajo (niveles y áreas implicadas, detalles relevantes del centro o del entorno sociocultural)

NIVELè Tercero de primaria.

ÁREAS IMPLICADASè Para la realización de este proyecto implicaremos a todas las áreas y profesionales que intervienen con los alumnos ya que se trabaja una temática que lo permite.

CENTROè El centro en el que vamos a llevar a cabo nuestro proyecto es un centro de educación infantil y primaria, localizado  en el centro urbano de un pueblo de aproximadamente unos 15.000 habitantes. Las familias que acuden al centro suelen ser participativas en el centro.

3. Canvas Inicial

COMPETENCIAS CLAVE -          Competencia digital -          Aprender a aprender -          Competencias sociales y cívicas -          Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor ¿Qué competencias clave se desarrollan?	PREGUNTA GUÍA 1. -¿Cómo podemos cuidar nuestra salud? 2.- ¿Qué son hábitos saludables? 3.- ¿Cómo influyen los hábitos y la alimentación en nuestra salud? ¿Qué problema tenemos?	RECURSOS Todos los docentes que intervengan en el grupo con el que vamos a llevar a cabo el proyecto. Realizaremos las actividades en diferentes espacios como: aula de referencia, biblioteca, aula plumier, salón de actos, sala de radio… ¿Qué personas deben implicarse: docentes del claustro, familias, otros agentes educativos...? ¿Qué otros materiales o instalaciones son necesarios?
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 3.1 Reconoce estilos de vida saludables y sus efectos sobre el cuidado y mantenimiento de los diferentes órganos y aparatos. 3.4 Planifica de forma creativa actividades de ocio y tiempo libre, individuales y en grupo. 4.1 Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación como recurso. 4.3 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y digital. 5.1 Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones planteando problemas, enunciando, hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones y comunicando resultados. ¿Con qué estándares de aprendizaje del Currículo Oficial podemos relacionar los aprendizajes adquiridos?	PRODUCTO FINAL Realizaremos una campaña de concienciación sobre la importancia de los hábitos saludables y la alimentación para cuidar nuestra salud. También se planificará una semana cultural que tendrá como base actividades para cuidar y mejorar nuestra salud. ¿Qué queremos conseguir? ¿Qué reto queremos resolver?	HERRAMIENTAS TIC -          Aula plumier (ordenadores). -          Proyector. -          Sala de radio. -          https://audioboom.com/ ¿Qué apps o herramientas TIC necesitamos? ¿Qué servicios web vamos a usar? ¿Podemos vincularlas con las tareas?
	TAREAS -          Investigaremos y recopilaremos información sobre hábitos saludables y hábitos perjudiciales para nuestra salud. -          Recopilaremos información sobre alimentos perjudiciales y saludables. -          Investigar sobre cómo influyen los hábitos y la alimentación en nuestra salud. -          Realizaremos una presentación de Powert Point en la que recogeremos hábitos y ejercicios que podemos realizar diariamente para mejorar nuestra salud. -          Diseño y realización de folletos informativos sobre el tema tratado. -          Exposición de los trabajos realizados y las conclusiones extraídas. ¿Qué tenemos que hacer para alcanzar el proyecto final?	AGRUPAMIENTOS/ORGANIZACIÓN Vamos a agrupar a los alumnos en pequeños grupos de 4 o 5 alumnos cada uno, procurando que los grupos sean heterogéneos y asignando a cada alumno un rol dentro del grupo, asegurándonos su participación e integración en el grupo. ¿Cómo se va a agrupar el alumnado? ¿Cómo vamos a organizar el aula?
PLAN DE EVALUACIÓN Utilizaremos un el Diario de aprendizaje y también el Portafolio ¿Qué herramientas y estrategias innovadoras de evaluación vamos a aplicar?	DIFUSIÓN Difundiremos los resultados de nuestro proyecto a través de folletos informativos, radio, redes sociales del centro educativo y periódicos locales y comarcales. ¿Cómo vamos a difundir nuestro proyecto?

4. Secuencia de Actividades: secuencia definitiva de actividades que tengan en cuenta todo lo trabajado anteriormente, como las tareas dirigidas a generar artefactos TIC, actividades que contemplen la socialización y difusión, etc.

• Revisión y evaluación de los conocimientos previos.
• Lectura de artículos sobre hábitos saludables.
• Visionado de documental sobre los malos hábitos y estilos de vida saludables.
• Buscar información sobre cómo influyen los hábitos y la alimentación en nuestra salud.
• Realizaremos una presentación de Powert Point en la que recogeremos hábitos y ejercicios que podemos realizar diariamente para mejorar nuestra salud.
• Diseño y realización de folletos informativos sobre estilos de vida saludables.
• Exposición de los trabajos realizados, conclusiones y reparto de los folletos entre la comunidad educativa.

5. Producto final

Realizaremos una campaña de concienciación sobre la importancia de los hábitos saludables y la alimentación para cuidar nuestra salud. También se planificará una semana cultural que tendrá como base actividades para cuidar y mejorar nuestra salud.

6. Cronograma.

-          TAREAS EN CASA:

-          Investigaremos y recopilaremos información sobre hábitos saludables y hábitos perjudiciales para nuestra salud.

-          Recopilaremos información sobre alimentos perjudiciales y saludables.

-          Investigar sobre cómo influyen los hábitos y la alimentación en nuestra salud.

-          Realizaremos una presentación de Powert Point en la que recogeremos hábitos y ejercicios que podemos realizar diariamente para mejorar nuestra salud.

-          TAREAS EN CLASE:

-          Diseño y realización de folletos informativos sobre el tema tratado.

-          Exposición de los trabajos realizados y las conclusiones extraídas.

7. Plan de evaluación.

Evaluación inicial

Realizaremos una evaluación inicial a través de una asamblea en la que llevaremos a cabo un lluvia de ideas sobre qué es lo que conocen o hacen relacionado con el estilo de vida saludable.

Autoevaluación y reflexión del alumnado 

Realizaremos varias rubricas durante la realización del proyecto con el fin de favorecer la autoevaluación y reflexión del alumno respecto al trabajo realizado y el grado de profundización el tema tratado. Un ejemplo sería el siguiente:

	SI TOTALMENTE	BASTANTE	A MEDIAS	NO
La presentación es clara y amena.	Si, es claro y ameno	Es claro y ameno pero a veces lioso	Es un poco lioso y a veces aburrido	Es mala y aburrida
Intervienen todos los miembros del grupo en la presentación	Han intervenido todos por igual	Han intervenido todos pero unos más que otros	Algunos no han intervenido o han intervenido muy poco	No todos han intervenido
Originalidad y creatividad	Es original y creativo	Algunos aspectos pueden mejorar	Apenas es original y creativo	No es original y creativo
Trata  todos los puntos que debía contener la presentación	Si, trata todos los puntos por igual	Sí, pero trata unos puntos más que otros	Trata más de la mitad de los puntos	Trata menos de la mitad de los puntos
He aprendido haciendo la presentación	Sí, he aprendido mucho	He aprendido bastante	Apenas he aprendido	No he aprendido

 Mecanismos de evaluación. Utilizaremos los siguientes mecanismos de evaluación en cada una de las fases del proyecto:

FASE A EVALUAR	MECANISMOS DE EVALUACIÓN
-          Revisión y evaluación de los conocimientos previos.	Diario de aprendizaje
-          Lectura de artículos sobre hábitos saludables.	Diario de aprendizaje
-          Buscar información sobre cómo influyen los hábitos y la alimentación en nuestra salud.	Portfolio
-          Visionado de documental sobre los malos hábitos y estilos de vida saludables.	Diario de aprendizaje
-          Realizaremos una presentación de Powert Point en la que recogeremos hábitos y ejercicios que podemos realizar diariamente para mejorar nuestra salud.	Rúbrica
-          Diseño y realización de folletos informativos sobre estilos de vida saludables.	Rúbrica
-          Exposición de los trabajos realizados, conclusiones y reparto de los folletos entre la comunidad educativa.	Diario de aprendizaje y Rúbrica

 Calificación. Para calificar tendremos en cuenta la consecución de los criterios de aprendizaje del proyecto y los estándares de aprendizaje que son la especificación de los mismos. En este proyecto, además, también evaluaremos la adquisición de las competencias clave marcadas, y para todo ello utilizaremos los mecanismos de evaluación mencionados en el punto anterior.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN	ESTÁNDARES	COMPETENCIAS CLAVE
3. Relacionar determinadas prácticas de vida con el adecuado funcionamiento del cuerpo, adoptando estilos de vida saludables, sabiendo las repercusiones para la salud de su modo de vida.	3.1 Reconoce estilos de vida saludables y sus efectos sobre el cuidado y mantenimiento de los diferentes órganos y aparatos 3.4 Planifica de forma creativa actividades de ocio y tiempo libre, individuales y en grupo.	-          Competencia digital -          Aprender a aprender -          Competencias sociales y cívicas -          Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
4. Trabajar de forma cooperativa, apreciando el cuidado por la seguridad propia y de sus compañeros, cuidando las herramientas y haciendo uso adecuado de los materiales.	4.1 Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación como recurso. 4.3 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y digital.
5. Realizar proyectos y presentar informes.	5.1 Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones planteando problemas, enunciando, hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones y comunicando resultados.

Evaluación de la práctica docente.

Realizaremos una evaluación de la práctica docente a través de diferentes ítems con fin de mejorar el proyecto en aquellas cosas que sea posible, para ello, daremos respuestas a cuestiones como las siguientes.

-          ¿Se han alcanzado los objetivos propuestos con el proyecto?

-          ¿Las actividades planteadas eran amenas y variadas?

-          ¿La metodología utilizada ha sido la adecuada?

-          ¿Se ha seguido la temporalización planificada?

8. Recursos.

A continuación se adjuntan los enlaces de los recursos y lugares donde los alumnos podrán encontrar los materiales necesario s para realizar el producto planificado.

https://www.pinterest.es/jfgmoratalla/h%C3%A1bitos-saludables/

https://lapizarradelmaestrodept.blogspot.com/

9. Recursos y herramientas TIC.

Como recursos TIC que utiilzaremos para desarrollar este proyecto destaco los siguientes:

-          www.pinterest.com

-          Youtube.com

-          https://lapizarradelmaestrodept.blogspot.com/

-          Screencasify

-          Edpuzzle